Colégio
Estadual Nova Cidade
Turno:
Vespertino
Coordenadora
Pedagógica: Elaine N. Silva
Projeto:
Ler é Aprender
JUSTIFICATIVA:
Tendo em vista os resultados apresentados nas Avaliações Externas
e Internas de Desempenho Escolar realizadas pelos alunos desta unidade escolar,
onde apresentaram dificuldades para ler, interpretar e produzir textos, a
coordenação pedagógica elaborou este Projeto Ler é Aprender, como
busca à soluções de incentivo à prática leitora, uma vez que se faz necessário
uma cultura de trabalho pela melhoria do desempenho escolar diante de tais
resultados por docentes e discentes.
Com tal Projeto, há de se compreender a necessidade de hábitos de leitura, superação de dificuldades de interpretação e conhecimento de diversos gêneros textuais, bem como o despertar da criatividade e imaginação; sendo assim, durante a socialização da prática de leitura, possibilitar momento de prazer pelo ato de ler e vivenciar experiências de aquisição de conhecimentos aprender a aprender.
A leitura e a escrita são hoje um dos maiores desafios das escolas, visto que quando estimulada de forma criativa, possibilita a redescoberta do prazer de ler, a utilização da escrita em contextos sociais e a inserção da criança no mundo letrado.
Com uma proposta de trabalho interdisciplinar com as literaturas infanto – juvenil e temáticas atuais o projeto busca reunir os alunos em atividades de pesquisa e informações que contribuam para a reflexão de problemas que cercam a espaço escolar e a comunidade como: drogas e violência, , tornando o aluno o principal autor do processo ensino aprendizagem.
Com tal Projeto, há de se compreender a necessidade de hábitos de leitura, superação de dificuldades de interpretação e conhecimento de diversos gêneros textuais, bem como o despertar da criatividade e imaginação; sendo assim, durante a socialização da prática de leitura, possibilitar momento de prazer pelo ato de ler e vivenciar experiências de aquisição de conhecimentos aprender a aprender.
A leitura e a escrita são hoje um dos maiores desafios das escolas, visto que quando estimulada de forma criativa, possibilita a redescoberta do prazer de ler, a utilização da escrita em contextos sociais e a inserção da criança no mundo letrado.
Com uma proposta de trabalho interdisciplinar com as literaturas infanto – juvenil e temáticas atuais o projeto busca reunir os alunos em atividades de pesquisa e informações que contribuam para a reflexão de problemas que cercam a espaço escolar e a comunidade como: drogas e violência, , tornando o aluno o principal autor do processo ensino aprendizagem.
PROBLEMATIZAÇÃO
OBJETIVOS:
1. Melhorar o
desempenho dos alunos da Escola em relação leitura, interpretação e produção de
texto, nas avaliações externas e Internas.
2. Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da leitura a fim de alcançar os objetivos sociais e individuais.
3. Oferecer espaço e momentos para o desenvolvimento das capacidades leitoras
Permitir que a leitura e a escrita sejam compreendidas como práticas sociais.
4. Incentivar o hábito de leitura e estimular a criatividade dos alunos e professores.5. Estimular o prazer pela leitura, considerando a interdisciplinaridade e a atuação de toda a escola nesse processo;
6. Trabalhar com gêneros literários diversos, possibilitando aos alunos a aquisição de competências leitoras;
7. Desenvolver a reescrita de histórias e a produção textual.
2. Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da leitura a fim de alcançar os objetivos sociais e individuais.
3. Oferecer espaço e momentos para o desenvolvimento das capacidades leitoras
Permitir que a leitura e a escrita sejam compreendidas como práticas sociais.
4. Incentivar o hábito de leitura e estimular a criatividade dos alunos e professores.5. Estimular o prazer pela leitura, considerando a interdisciplinaridade e a atuação de toda a escola nesse processo;
6. Trabalhar com gêneros literários diversos, possibilitando aos alunos a aquisição de competências leitoras;
7. Desenvolver a reescrita de histórias e a produção textual.
CRONOGRAMA
|
AGOSTO
|
TEXTOS FOLCLORICOS
- HISTORIAS QUE O POVO CONTA...
- FÁBULAS
|
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SETEMBRO
|
TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR(
BULLING, HOMOFOBIA, ETC)
|
|
OUTUBRO
|
TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE DROGAS
|
|
NOVEMBRO
|
FEIRA CULTURAL: Feira Tecnológica ( Novas
tecnologias
|
. METODOLOGIAS:
• Apresentação do projeto aos professores para articulação de idéias e ações;
• Apresentação e abertura do projeto com os alunos de todas as turmas;
• Contação de historias por professores;
• Contação de histórias por alunos;
• Leituras orais de histórias pelos professores;
• Leituras de orais e silenciosas de histórias pelos alunos;
• Pesquisa e leitura de histórias na internet;
• Interpretações orais e escritas de histórias lidas pelos professores;
• Interpretações orais e escritas de histórias lidas pelos alunos;
• Estudos de vocabulários presentes nas histórias lidas pelos alunos;
• Exibição de DVD e vídeos de histórias de diversos gêneros;
• Apresentação do projeto aos professores para articulação de idéias e ações;
• Apresentação e abertura do projeto com os alunos de todas as turmas;
• Contação de historias por professores;
• Contação de histórias por alunos;
• Leituras orais de histórias pelos professores;
• Leituras de orais e silenciosas de histórias pelos alunos;
• Pesquisa e leitura de histórias na internet;
• Interpretações orais e escritas de histórias lidas pelos professores;
• Interpretações orais e escritas de histórias lidas pelos alunos;
• Estudos de vocabulários presentes nas histórias lidas pelos alunos;
• Exibição de DVD e vídeos de histórias de diversos gêneros;
·
Palestras com os temas envolvidos;
• Atividades de montagem de histórias ou trechos de histórias trabalhadas ;
• Escrita de listas com os nomes das histórias e/ou nomes de personagens das histórias lidas;
• Realização de rodas de leitura envolvendo conto e reconto (oral);
• Escrita e reescrita de histórias;
• Reflexão sobre os elementos de escrita utilizados nas produções escritas dos alunos (apoio do professor);
• Ilustrações (com desenhos) de histórias lidas;
• Criação de livretos com histórias produzidas pelos alunos;
• Exposição dos trabalhos na escola com divulgação dos trabalhos produzidos.
. CONTEÚDOS:
• Leitura oral e silenciosa de diferentes gêneros textuais
• Atividades de montagem de histórias ou trechos de histórias trabalhadas ;
• Escrita de listas com os nomes das histórias e/ou nomes de personagens das histórias lidas;
• Realização de rodas de leitura envolvendo conto e reconto (oral);
• Escrita e reescrita de histórias;
• Reflexão sobre os elementos de escrita utilizados nas produções escritas dos alunos (apoio do professor);
• Ilustrações (com desenhos) de histórias lidas;
• Criação de livretos com histórias produzidas pelos alunos;
• Exposição dos trabalhos na escola com divulgação dos trabalhos produzidos.
. CONTEÚDOS:
• Leitura oral e silenciosa de diferentes gêneros textuais
·
Estudo de texto informativo;
• Linguagem oral e escrita;
• Interpretação;
• Produção escrita;
• Reflexão de elementos da língua escrita (textos);
• Estudo do vocabulário;
• Seqüência lógica: Início, meio e fim;
• Coerência e coesão textual;
• Pontuação.
• Linguagem oral e escrita;
• Interpretação;
• Produção escrita;
• Reflexão de elementos da língua escrita (textos);
• Estudo do vocabulário;
• Seqüência lógica: Início, meio e fim;
• Coerência e coesão textual;
• Pontuação.
RECURSOS:
• Portadores textuais de diversos gêneros da literatura infanto-juvenil;
*Textos informativos;
• Aparelhos de som,
mídias de CD e DVD;
cartolina, cola, hidrocor, lápis de cor; tinta
guache; papel ofício; textos impressos, etc.
SITUAÇÕES SIGNIFICATIVAS
- Exposição
de cartazes com informações os trabalhos desenvolvidos;
- Leitura
dos textos informativos, livros, revistas e jornais etc;
- Criação
de textos coletivos, com registros de comentários dos alunos;
- Rodas
de conversas sobre os temas trabalhados;
- Palestras
com os temos discutidos;
- Filmes
informativos sobre os temas trabalhados;
TEMPO PREVISTO
4 meses
